ETAPA TERCERA

En esta fase preparo unas actividades en forma de fichas de trabajo y los mismos alumnos pueden corregir los resultados finales, simplemente leyendo el fragmento correspondiente de la lectura. Voy a ir explicando los tipos de actividades que realizo en esta fase en forma de dificultad creciente:

1)     Se copia un fragmento de la lectura que no haya sido aún leído y se borran algunas palabras. Los alumnos rellenan los espacios vacíos con una palabra de su elección. Otras veces coloco, sin orden, todas las palabras borradas (al pie del texto) y los alumnos extraen de esa lista la palabra adecuada para cada espacio en blanco.

2)     Se copia un fragmento de la lectura borrando frases completas. Los alumnos rellenan los espacios con una frase que, según ellos, pueda ser adecuada dentro del contexto.

3)     Ofrezco a los alumnos el primer y último párrafo de un capítulo. Les pido que se imaginen lo que puede ocurrir en este capítulo y les dejo que lo escriban o que lo narren a sus compañeros.

4)     Ofrezco a los alumnos solamente la última frase de un capítulo que no hayan leído aún. Y les pregunto: ¿Qué ha ocurrido en este capítulo?.

5)     Copio un fragmento de la lectura pero omitiendo todos los signos de puntuación, dejando que los alumnos compongan la versión correcta.

6)     Divido un fragmento de texto en tres partes, A, B y C. Organizando la clase en grupos de tres y distribuyendo un fragmento de texto a cada uno de los grupos. Cuando los alumnos hayan estudiado sus textos, les pido que los revelen al resto de sus compañeros, con sus propias palabras. Los alumnos, al final, reconstruyen el texto entero.